Resumen de la lectura “Estudiantes de secundaria”

Este texto nos habla sobre las investigaciones que se han estado haciendo acerca de los adolescentes en secundaria, en cómo piensan y actúan. Menciona que ser joven y ser estudiante no es una tarea fácil para ellos, ya que tienen que preocuparse por sus propios intereses como la moda, la  diversión y también por los intereses académicos y esto ayuda a la  construcción de su identidad.

La escuela secundaria es un espacio donde los adolescentes pueden integrar su identidad conforme a las relaciones sociales que tengan y  combinar diferentes identidades para formar su propia identidad. También nos habla que la sociedad mira a los adolescentes que se encuentran en una etapa entre la niñez y la adultez,  por eso no toman enserio sus acciones ni la participación en el contexto donde estén.

En la escuela los jóvenes se divierten, así como tienen una regla que es de  “llevarse y aguantarse”,  que los permite moverse y estar de acurdo de sus acciones, así como es el intercambio de golpes, pellizcos, burlas y apodos. Cuando realmente quieren detener esa regla, simplemente ponen sus límites o se deja de hablar con los que practican esa regla.  Son pocas las muchachas que le entran a este tipo de juegos .Cuando no pueden controlar una situación, llaman a la prefecta o a los padres de familia para que haya un cierto orden y control.  Este tipo de juegos ayuda a los adolescentes a socializar y probar amistades así como son tipos de pruebas que le ayudan a resistir de la ayuda de los padres. Menciona que esto supone una fuerza por integrar  y practicar un recurso promovido por en contextos como el hogar o la comunidad o ámbito en el aula.

Cuando el profesor no está en el aula, los estudiantes agarran el salón como un espacio  donde pueden interactuar unos con otros, los hombres realizan  juegos de luchas  ficticias y reales  y poner en práctica la regla de ·”llevarse y aguantarse” la propiciación de esta regla  y  de su empleo para la diversión, el aprendizaje de habilidades en su comunidad de iguales.

En el contexto del aula, los estudiantes se encuentran con un conjunto de recursos  materiales y simbólicos que emplean los docentes para organizar su enseñanza que son: la lista de puntos, las comisiones o los recados  escritos.  Los dos primeros es la evaluación que tienen el profesor hacia ellos y su control,   mientras que los recados, es una herramienta para su habilidad escrita y comunicativa. Los alumnos deben de alcanzar una puntuación, es decir, una calificación de acuerdo a sus tareas, respuestas en clases, libros,  trabajos especiales, proyectos etc.  Así como el que tiene la función de vigilar a sus compañeros  tiene el poder de elegir asignar o bajas puntos a sus compañeros.

Para los maestros el uso de las listas y de las comisiones sintetiza tradiciones  de enseñanza sustentada en la lógica y de la eficacia, la distribución de tareas, integración de los alumnos al trabajo escolar, tener la necesidad de ser evaluados  asi como controlar su conducta.

Los recados en clase sirven para divertirse, des aburrirse, decir sus opiniones, gustos, intereses de manera que este en contacto con la otra  personal. Para los docentes,  no latera la clase del docente,  pero hacia que los alumnos estuvieran  más atentos.

Al profesor no le importa que los alumnos se manden recados ya que son de mano a mano y no interrumpen a la clase, aunque estos están atentos de sus propias necesidades de comunicación y diversión.

También los adolescentes buscan estar al último grito de la moda para sentirse aceptados ante la juventud, así como no les gusta el reglamento escolar puesto que tienen que ir bien arreglados y no como ellos desean.

La mochila es importante para los estudiantes, ya que se refleja la personalidad e identidad de ellos, porque aparte de contener libros, representa la juventud. Con el expresan sus gustos, interesantes, emociones, etc.

Las autoridades de la escuela secundaria ven al estudiante como individuos  que deben ganar responsabilidades de sus acciones por si mismos o que todavía no tienen control de su conducta ya que algunos son rebeldes con ellos. Algunos docentes no dejan que los adolescentes den su punto de vista y expresen sus ideales, sentimientos o emociones.

Collage de la "Autonomía"

En el collage represente imágenes que corresponden a dos puntos importantes: La autonomía y La independencia. Donde la  independencia es la capacidad individual de actuar por si mismo, mientras que la autonomía es gobernarse por si mismo, es decir, ser capaz de tomar sus propias decisiones. Puse una imagen de autonomía como imagen princi.

pal  porque es el que engloba .

Nos menciona el texto que algunos adolescentes actúan como adultos desde temprana edad porque se sienten presionados por sus padres. Un ejemplo de eso es que los padres traban muchas horas, así que el adolescente se ve obligado a cuidar a sus hermanos mas pequeños. Por alguno de esos  motivos alcanzan la independencia y la autonomía, porque actúan por si mismos siendo capaces de tomar sus propias decisiones.

Cuando el adolescente insiste en no revelar adonde va, esta demostrando su creciente sentido de independencia y autonomía ya que  demuestra que guarda información, ya adquiere un sentido de  privacidad y de intimidad. Por ejemplo: si le gusta alguien del sexo opuesto, no necesariamente le tiene que contar a sus padres eso, sino que se lo reserva y se lo cuenta a sus amigos.

Inserte los tres tipos de autonomía: Emocional (el adolescente se independiza   emocionalmente en las relaciones con los demás, en especial con sus padres, es capaz de escuchar las  criticas y convertirlas  en constructivas para su vida.), Conductual (toma decisiones independientes) y Valores (conjunto de principios acerca del bien y el mal)

Los adolescentes  se sienten impulsados en separarse  emocionalmente  de sus  padres  para dedicarse emocionalmente  a las  relaciones con sus compañeros  y mas con el sexo opuesto, se puede decir que es algo normal que el adolescente  se aleje de ellos y mantenga su distancia con sus progenitores para que así alcance su identidad. 

Para que haya una separación con sus padres existen dos procesos importantes; el  primero es el desapego ( donde el adolescente se separa un tiempo de sus padres) y  el segundo es la individualización, ( donde asume responsabilidades sin echarle culpa a los padres ), por lo tanto  deja a un lado la dependencia infantil   de los progenitores y se enfocan en las relaciones mas maduras, dándole mas importancia las opiniones de sus pares y amigos que la de sus padres. Un ejemplo  de esto, es cuando el adolescente reprueba una materia y en vez de echarle la culpa a sus padres, sus amigos, al maestro, etc., se echa la culpa  asimismo por haber sido irresponsable .

 Menciona que los componentes de la autonomía emocional son la “desidealización” (cuando tienen ideas personales  y no depende de las ideas de sus padres). Un ejemplo  de esto es cuando  el adolescente se da  cuenta que sus padres no lo son todo, sino que hay muchas cosas mas por  que pensar, como su futuro, su carrera, una familia, etc.

Otro componente es la de “Los padres como personas” ,(cuando se dan cuenta que sus progenitores tienen diferentes roles ). Un ejemplo de esto es cuando se dan cuentan que aparte de ser sus padres  son amigos, empleados, hijos, etc. , también que estos  sufren, siente ,no son perfectos, etc. 

“La no dependencia” y  por ultimo “individuados “ “( cuando todo le depende a el, reserva situaciones de privacidad). En ejemplo de esto es  cuando el adolescentes, le gusta una persona del sexo opuesto, así que no le cuenta a sus padres sino que se lo reserva porque esa información forma parte de su intimidad. Esto   lo observo con mi hermano que esta en la etapa de la adolescencia, lo tengo agregado al facebook, y me aparecen estados en los que dice que esta enamorado y que le gusta una de su salón, entonces cuando le pregunto por  eso me dice que es algo privado y solo lo deben de ver sus amigos  y no se debe de enterar mis papas porque son cosas privadas. 

Existen tres tipos de padres; los autoritativos , estos  son los ideales ya que son cordiales, justos y firmes, tienen normas flexibles y abiertas  a discusión, fomentan la responsabilidad . Estos padres son los que todos los adolescentes deberían tener.

Los autoritarios, tienen un control total, son excesivamente  severos, tienen reglas sin pautas, son muy rígidos, dan castigos y se oponen a la independencia del adolescente, son incomprensibles.


 Los indulgentes (no se preocupan por sus hijos) y los indiferentes  (descuidan a los adolescentes), estos no tienen autoridad y son demasiado tolerables, pretenden  comprar cosas materiales  a su adolescente para remediar el abandono, no ofrecen guía suficiente a sus  hijos y estos no respetan las reglas, no adquieren  normas adecuadas son generosos en exceso.

Para que los adolescentes puedan alcanzar la autonomía, es necesario que los padres le den  su espacio para que pueda tomar sus propias decisiones, esto es gradual. En la actualidad hay pocos padres democráticos que ayudan a la independizacion de sus hijos,  pienso que los padres no deberían ser tan escritos porque no le ayuda en nada al adolescente.  Deben independizarse de sus padres y para eso es necesario que se aparten de ellos. 

http://www.slideshare.net/AlmaDOrtizR/cambios-en-la-adolescencia-trabajo-equipo-diapositivas-2



En esta pagina, se encontraran una diapositivas en la cuales contienen informacion acerca de la adolescencia.  :)

Diario de clases.

 " El adolescente y la libertad"

Mis compañeras Julia y karlita pasaron a exponer acerca de este tema, donde prendí que los adolescentes tienen miedo a entrar al mundo de los adultos porque no quieren tener responsabilidades en los cuales cuando eran niños no los tenían. 
Los cambios psicológicos tienen a producir cambios corporales  llevando  a una nueva relación con sus padres y con la sociedad, ya que están agarrando la apariencia de un adulto y dejando la de niño, es decir, el adolescente debe de aceptar su nuevo cuerpo cuando los caracteres sexuales secundarios lo ponen ante evidencia de su nuevo estatus ( pubertad), en la niña la mestruaciòn y en el niño el semen, los cuales se les impone un rol que tendrán que asumir no solo con una pareja sino también en la procreación  (familia).

También cambia  la imagen que tiene de si mismo, de su cuerpo maduro y adquiere una nueva ideología que le permite adaptarse  e integra nuevos ideales,  gustos, intereses, expectativas, etc.,  de diferentes personas que están en su contexto para ir  conformando su autenticidad, así como imitar distintos personajes como sus amigos, sus pares, artistas que miran en la televisión, etc.  para buscar su identidad con varias identidades y características de otros, es decir, son como una esponja que absorbe todo lo que se le presenta.

Los padres tienen dificultades de aceptar el crecimiento de su hijo ya que se les hace difícil aceptar que su  "niño" esta madurando, cuando ven a su hijo en adulto, se van enfrentando a la aceptación de su futuro ( envejecer y morir).  El desprecio que muestra frente al adulto, es una defensa porque les es difícil dejar de ser niño y al mismo tiempo es un juicio de valor que tienen que respetar.

Entiendo mejor este tema porque lo estoy experimentando con mi hermano que esta en la etapa de la adolescencia, observo todas estas características que tiene y como se reserva de mis padres,  en el sentido que toma sus propias decisiones, por ejemplo: en como se viste, como se peina, que le gusta y que no, y ya no como antes que mi mama le escogía su ropa, lo peinaba, etc.  y al mismo tiempo tiene pequeños conflictos con mis papas porque aun no quiere asumir responsabilidades que cuando era pequeño no los tenia, por ejemplo en arreglar su cama, en limpiar la mesa después de comer, etc, también  imita a diferentes personajes, por ejemplo: trata de peinarse igual que los futbolistas que aparecen en la televisión o a sus amigos.   Ahora sè que todo eso hace porque esta conformando su identidad para  así ser único y autentico. Trata de alejarse de mis padres para ser independiente, incluso de mi porque soy la hermana mayor.

Pienso que es importante dejar que los adolescentes tengan su libertad,  de ser libres en la conformación de su identidad, aunque estos tengan miedo de entrar al mundo de los adultos  porque no quieren adquirir ciertas responsabilidades que cuando eran niños no los tenían porque se les hace un poco tedioso. También que los cambios biológicos  influye mucho en su estatus social, porque cuando cambian de apariencia ya la sociedad los trata de diferente manera porque como ya están madurando entran al circulo social. 
Es bueno que imiten a personas que están en su alrededor o que las perciban por los medios masivos de  comunicación, porque así integran  varias características de otras personas para crear una sola identidad que sera suya, pero  que imiten hasta un cierto punto, es decir, que no imiten personalidades  después de su adolescencia porque así tendrían una identidad falsa.

Las recomendaciones que aconsejo para apoyar la formación de los adolescente como futura docente.

En este dia la profesora Rosa Silvia nos dejo una actividad en la cual consistía en proponer recomendaciones de apoyo acerca de la formación de los adolescentes y como la implementaríamos en nuestra clase.

Como futura docente de Español, mis recomendaciones son que que cada alumno anotara en un papel los temas que sean de su agrado, así para saber los gustos e intereses que tienen, asi también en la clase hacer que describan la definición o concepto de ese tema para saber sus conocimientos previos y el porque escogen ese tema, así se propicia  la escritura, el análisis y el interés que  que tienen evitando el aburrimiento y conformar sus gustos, intereses y preferencias.

También ser una docente tolerable, ayudando en su autoestima, darles información  y que describan sus gustos que tienen con base de preguntas para que vayan conformando su identidad. Ser flexibles con ellos, darles orientación y brindarles mi confianza, pero sin rebasar los limites que se tiene  maestro-alumno.

Pienso que seria una buena recomendación,  para que así el adolescente  vaya conformando su identidad ya que este se va formando con cualidades que nos hacen ser diferentes a las demás personas y ser auténticos y únicos  como por ejemplo:  los gustos, intereses , ideologías, etc. Creo que es una buena manera de apoyarlos con pequeñas cosas que en este caso es elegir un tema de su interés. 

Diario de clase.

Los equipos (que en la clase pasada se integraron conforme a los colores de los dulces que le toco a cada uno), pasaron a exponer los trabajos que la profesora habia dejado. El primer equipo consistio en un mapa mental acerca del concepto de identidad de la primera lectura, mencionaron la autoestima, la crisis de identidad, los estados de identidad, las etapas de Erikson, autoconcepto asi como los niveles de status. Cada uno de los integrantes explico muy bien y se le entendio claro, tambien la profesora contribuyo en la exposicion para aclarar algunas ideas que no estaban muy entendibles.

Despues paso el equipo dos (que es el equipo donde estaba), se explico las ocho etapas del desarrollo psicosocial de Erikson que son:

♥ Lactancia: El pequeño debe fomentar su primera relación de amor y confianza con respecto a la persona que lo cuida o adquirir desconfianza.

♥ Infancia temprana: Niños empiezan a ser independientes, pero al no saber manejarlo presentan vergüenza.

♥ Niñez: El niño empieza a ser más asertivo en su toma de decisiones, pero puede sentirse culpable al fallar.

♥ Edad escolar: El niño tiene que cumplir exigencias para aprender nuevas habilidades.

♥ Adolescencia: Todo adolescente debe tener claro que rol desempeña en la sociedad.

♥ Juventud: Un joven adulto sin relaciones íntimas sufrirá aislamiento.

♥ Madurez: Buscar formas para satisfacer y apoyar a las demás generaciones.

♥ Vejez: Aceptación de uno mismo y sentido de satisfacción.

Cada integrante paso a explicarlo y dar su punto de vista acerca de cada una de las etapas, en ellas se mencionan la crisis de identidad que va desde la lactancia hasta la vejez, las cuales pueden ser tanto positivas como negativas y si en alguna de las etapas es negativa se puede remediar en la siguiente etapa.

Enseguida paso al frente el equipo tres, el cual su actividad consistio en la creacion de una historiadonde reflejaran los cuatro estados de identidad en el adolescente. Realizaron cuatro carteles con diferentes historias muy bonitas, donde daban ejemplos acerca del concepto de cada uno de los estados.

 ♥ Logro y realización: Es donde el adolescente posee metas vocacionales, aspiraciones e ideologicas definidas.  es donde todo adolescente debe de tener porque es el ideal. El ejemplo que pusieron fue de una niña que le gusta las ciencias, estar con sus amigos, etc, sabe lo que realmente quiere y que  carrera le conviene de acuerdo a sus gustos, intereses y preferencias.

♥ Moratoria: Es donde el adolescente se toma un tiempo para pensar sobre cuestiones vocacionales e ideologicas pero estan en la plena crisis de identidad, es positivo porque todos tienen que pasarlo pero se torna negativo cuando ese tiempo se extiende demasiado.  El ejemplo que dieron fue de un niño que se ponia a pensar de las cosas que le gusta como las redes sociales, bailar, etc, pero no sabe aun que carrera escoger.

♥ Difusión de personalidad: Es donde el adolescente no sabe que quiere en la vida, aun no sabe que direccion vocacional agarrar, no tiene metas en la vida y solo quiere vivir el momento. El ejemplo que pusieoron fue de un adolescente que no sabia que elegir, lo unico que pensaba era las fiestas, estar con sus amigos, tomar alcohol, etc. solo queria disfrutar lo que le gustaba y no pensar en su futuro.  

♥ Hipoteca: Es donde el adolescente decide llevarse por las desiciones de los demas, donde influyen mucho los padres ya que ellos deciden por el como la carrera, estatus social, incluso con quien casarse. El no decide que hacer sino las demas personas. El ejemplo que dieron fue de adolescente que el papa le decia que tenia que ser doctora porque era lo mejor para el, y que dentro de el no le gusta la medicina pero como los padres le dicen el lo acepta, este estado es como tener una identidad falsa. 

Al final paso el equipo cuatro donde dieron recomendaciones para apoyar la formacion de la identidad del adolescente y como futuros profesores es importante saber y hacer en nuestro salon de clases ya que conviviremos con ellos.

♥Autoestima

♥ Tolerancia 

♥ Confianza

♥ Igualdad

♥ Responsabilidad

♥ Metas

A la conclusion que llego es que la formacion de la identidad se va construyendo en cada etapa en la que se vive y que eso lo tenemos al nacer, nos sirve para saber quienes somos, nuestros gustos, prefrencias, aptitudes, etc, que son unicos e inigualables. Cada equipo expuso de una manera claro y presiso entendiendole  a lo que decian.

 Aprendi que nuestra identidad se construye con caracteristicas de personas de nuestro contexto como: amigos, familiares, conocidos, etc, y ya depende de uno mismo si quieren que tomen desiciones por nosotros o no.

Con las recomendaciones, aprendi que como futura docente debo de ponerlos en practica para que haya confianza con mis alumnos y al mismo tiempo vayan construyendo su identidad, que vean sus gustos, sus interes, etc. para hacerselos mas faciles y menos complicados; asi como realizar dinamicas  entretenidas y crear un ambien amena en el salon de clases para orientarlos y apoyarlos sobre el  concepto de su identidad.

Video Acerca de a Busqueda de la Identidad.

En este video se hace una recopilacion  general de lo que se vio en el primer tema de "Identidad Personal".

Aprendi que la adolescencia comienza con la pubertad, (que son los cambios fisicos), y hay  cambios psicologicos y sociales, donde  se va integrando cada una de las personalidades de las persons que estan a  su alrededor para que asi forme su  identidad, el saber los gustos, intereses, preferencia, etc, cosas que son tuyos;  termina la adolescencia cuando ya se tiene  un proyecto de vida,  se fijan  metas y aspiraciones acerca del futuro como una carrera, una familia, tener una relacion, etc.