Diario de clase.

Los equipos (que en la clase pasada se integraron conforme a los colores de los dulces que le toco a cada uno), pasaron a exponer los trabajos que la profesora habia dejado. El primer equipo consistio en un mapa mental acerca del concepto de identidad de la primera lectura, mencionaron la autoestima, la crisis de identidad, los estados de identidad, las etapas de Erikson, autoconcepto asi como los niveles de status. Cada uno de los integrantes explico muy bien y se le entendio claro, tambien la profesora contribuyo en la exposicion para aclarar algunas ideas que no estaban muy entendibles.

Despues paso el equipo dos (que es el equipo donde estaba), se explico las ocho etapas del desarrollo psicosocial de Erikson que son:

♥ Lactancia: El pequeño debe fomentar su primera relación de amor y confianza con respecto a la persona que lo cuida o adquirir desconfianza.

♥ Infancia temprana: Niños empiezan a ser independientes, pero al no saber manejarlo presentan vergüenza.

♥ Niñez: El niño empieza a ser más asertivo en su toma de decisiones, pero puede sentirse culpable al fallar.

♥ Edad escolar: El niño tiene que cumplir exigencias para aprender nuevas habilidades.

♥ Adolescencia: Todo adolescente debe tener claro que rol desempeña en la sociedad.

♥ Juventud: Un joven adulto sin relaciones íntimas sufrirá aislamiento.

♥ Madurez: Buscar formas para satisfacer y apoyar a las demás generaciones.

♥ Vejez: Aceptación de uno mismo y sentido de satisfacción.

Cada integrante paso a explicarlo y dar su punto de vista acerca de cada una de las etapas, en ellas se mencionan la crisis de identidad que va desde la lactancia hasta la vejez, las cuales pueden ser tanto positivas como negativas y si en alguna de las etapas es negativa se puede remediar en la siguiente etapa.

Enseguida paso al frente el equipo tres, el cual su actividad consistio en la creacion de una historiadonde reflejaran los cuatro estados de identidad en el adolescente. Realizaron cuatro carteles con diferentes historias muy bonitas, donde daban ejemplos acerca del concepto de cada uno de los estados.

 ♥ Logro y realización: Es donde el adolescente posee metas vocacionales, aspiraciones e ideologicas definidas.  es donde todo adolescente debe de tener porque es el ideal. El ejemplo que pusieron fue de una niña que le gusta las ciencias, estar con sus amigos, etc, sabe lo que realmente quiere y que  carrera le conviene de acuerdo a sus gustos, intereses y preferencias.

♥ Moratoria: Es donde el adolescente se toma un tiempo para pensar sobre cuestiones vocacionales e ideologicas pero estan en la plena crisis de identidad, es positivo porque todos tienen que pasarlo pero se torna negativo cuando ese tiempo se extiende demasiado.  El ejemplo que dieron fue de un niño que se ponia a pensar de las cosas que le gusta como las redes sociales, bailar, etc, pero no sabe aun que carrera escoger.

♥ Difusión de personalidad: Es donde el adolescente no sabe que quiere en la vida, aun no sabe que direccion vocacional agarrar, no tiene metas en la vida y solo quiere vivir el momento. El ejemplo que pusieoron fue de un adolescente que no sabia que elegir, lo unico que pensaba era las fiestas, estar con sus amigos, tomar alcohol, etc. solo queria disfrutar lo que le gustaba y no pensar en su futuro.  

♥ Hipoteca: Es donde el adolescente decide llevarse por las desiciones de los demas, donde influyen mucho los padres ya que ellos deciden por el como la carrera, estatus social, incluso con quien casarse. El no decide que hacer sino las demas personas. El ejemplo que dieron fue de adolescente que el papa le decia que tenia que ser doctora porque era lo mejor para el, y que dentro de el no le gusta la medicina pero como los padres le dicen el lo acepta, este estado es como tener una identidad falsa. 

Al final paso el equipo cuatro donde dieron recomendaciones para apoyar la formacion de la identidad del adolescente y como futuros profesores es importante saber y hacer en nuestro salon de clases ya que conviviremos con ellos.

♥Autoestima

♥ Tolerancia 

♥ Confianza

♥ Igualdad

♥ Responsabilidad

♥ Metas

A la conclusion que llego es que la formacion de la identidad se va construyendo en cada etapa en la que se vive y que eso lo tenemos al nacer, nos sirve para saber quienes somos, nuestros gustos, prefrencias, aptitudes, etc, que son unicos e inigualables. Cada equipo expuso de una manera claro y presiso entendiendole  a lo que decian.

 Aprendi que nuestra identidad se construye con caracteristicas de personas de nuestro contexto como: amigos, familiares, conocidos, etc, y ya depende de uno mismo si quieren que tomen desiciones por nosotros o no.

Con las recomendaciones, aprendi que como futura docente debo de ponerlos en practica para que haya confianza con mis alumnos y al mismo tiempo vayan construyendo su identidad, que vean sus gustos, sus interes, etc. para hacerselos mas faciles y menos complicados; asi como realizar dinamicas  entretenidas y crear un ambien amena en el salon de clases para orientarlos y apoyarlos sobre el  concepto de su identidad.

Video Acerca de a Busqueda de la Identidad.

En este video se hace una recopilacion  general de lo que se vio en el primer tema de "Identidad Personal".

Aprendi que la adolescencia comienza con la pubertad, (que son los cambios fisicos), y hay  cambios psicologicos y sociales, donde  se va integrando cada una de las personalidades de las persons que estan a  su alrededor para que asi forme su  identidad, el saber los gustos, intereses, preferencia, etc, cosas que son tuyos;  termina la adolescencia cuando ya se tiene  un proyecto de vida,  se fijan  metas y aspiraciones acerca del futuro como una carrera, una familia, tener una relacion, etc.

martes, 27 de agosto del 20013

Tema: La identidad personal.

Diario de clases

La docente hizo una actividad muy bonita, que fue repartir dulces a cada uno de mis compañeros y las cuales nos integraramos de equipo de acuerdo con el color, me toco trabajar con compañeros que no habia hecho equipo anteriormente. La maestra nos asigno una tarea y nuemero de equipo en la cual ibamos a pasar a exponer nuestro trabajo.  Fuimos el equipo dos y nos toco sobre las etapas de Erikson, el trabajo fue un exito ya que todos trabajamos como un verdadero equipo y quedo muy bonito el trabajo.

El trabajo nos llevo toda la clase porque era extenso y laborioso, cada uno de mis compañeros de equipo ayudo a la elaboracion del trabajo, mientras que uno recortaba papelitos en donde se iba a escribir la idea principal, otro recortaba imagenes, otros escribian, etc,. Fue muy bonito trabajar con ellos porque no hubo ningun desacuerdo ni problema.

A la conclusion que llego es que aveces el docente tiene que hacer equipos de alumnos que no habian trabajado anteriormente para que pueda aprender a convivir con las demas personas que no frecuentantan mucho, asi como si cada uno hace su parte se termina mas rapido y queda bonito el trabajo.

miercoles, 21 de agosto del 2013

Diario de Clase.

Tema: La identidad personal. 

La profesora Rosa Silvia nos dio a conocer los criterios de evaluacion, los temas que se abordaran en el transcurso del semestre, las relaciones que tienen los adolescentes, las etapas de Erikson, entre muchas cosas mas. Tambien nos menciono que por cada clase realizaremos un diario de clase, donde pondremos lo que aprendimos o no, las cosas que entendimos bien o no asi como las conclusiones que obtuvimos al termino de la clase.

Despues la docente nos dicto una pregunta acerca del concepto de identidad, las cuales de los aprendizajes previos que teniamos respondieramos; yo plasme en mi cuaderno que la identidad es preguntarse ¿ quien soy?, son las cualidades que nos hace ser diferentes de las demas personas, ser unicos y autenticos, teniendo una personalidad definida y lo vamos formando con el paso de nuestras vida, en la adolescencia lo vamos reforzando.

Algunos de mis compañeros compartieron sus conceptos y la profesora dijo que estaba bien porque teniamos un panorama acerca de la identidad. Tambien la maestra lanzo una pregunta acerca de ¿ como podemos tener una buena comunicacion con el adolescente? algunos de mis compañeros dieron sus puntos de vista acerca de sus intereses, gustos, formas de vestir, etc, y saber de esto nos ayuda como docentes a acercarnos a nuestros alumnos, conocerlos bien para que nos tengan confianza, claro que esa confianza no rebase para que no haya malos entendidos.

A la conclusion que llego, es que la identidad es lo que nos caracteriza de los demas, es ser uno mismo, y que en la adolescencia es donde se va integrando y conociendo los gustos, interes, etc de uno mismo. Tambien nos ayuda a saber como es cada uno de nuestros alumnos y saber que es lo que les agrada y no y buscar estrategias para que las clases sean de su agrado.

                                                       martes 20 de agosto del 2013

Diario de clase. 

Tema: La identidad personal.   

Este día, fue la primera clase que tuvimos con la profesora Rosa Silvia, en cuanto ella se presento nos hizo realizar tres dinamicas muy divertidas y al mismo tiempo significativas. 

La primera actividad consistió en que cada integrante del salón mencionara su nombre, el significado de este, así como si nos gusta o no y como lo hemos tomado en el largo de nuestra vida. Fue muy lindo que cada que mencionara como sucedió el proceso para que sus padres le pusieran así, algunos fue porque así se llamaban sus parientes, otros por nombres de personajes de la television, mientras que algunos por creencias religiosas, esto nos ayudo a conocer mas de nuestros compañeros y la historia que tiene cada uno.

La segunda actividad se trato de una caja misteriosa. La docente nos dio indicaciones de que cada uno abriera la caja sin decir nada a nadie, se cerrara y después se pasara con el de alado así como describir lo que se vio, también dijo que adentro de la caja había algo maravilloso que sin eso nuestra vida no estaría completa, al principio no sabia que era, estaba con la duda, tenia curiosidad por saber que era, decía ¿algo importante, que sera? la imagen de una familia, de un corazón, de sentimientos, etc,. mi mente pensaba en muchas cosas. Cuando llego  mi turno de abrir la caja, me encontré que en el fondo había un pedazo de espejo la cual me reflejaba en el, ahí me di  cuenta de mi identidad, de quien soy, mis gustos, mis intereses, la escencia que tengo como persona, que soy única e inigualable. 

La tercera actividad consistió en realizar  en una cartulina un cartel de ¿quienes somos? como nuestros interés, gustos, aspiraciones, metas, etc, en el cual dibuje lo que me gusta como estar en el facebook, estar con mis amigos, jugar voleibol, la música, amo a dios, a mi familia y a mi novio y mis planes que tengo en el futuro como ser una buena docente, casarme, tener uno o dos hijos y llevarlos a la iglesia. Esto me hizo darme cuenta que las mismas aspiraciones que tenia a la edad de 14 a 15 años aun las tengo, me hizo recordar la historia de mi vida, de las experiencias que tengo y las cuales pienso alcanzar. 

A la conclusión que he llegado es que la identidad es algo que nos hace ser diferentes a las demás personas, tanto pensamientos, emociones, intereses, gustos, metas, entre otras cosas; cada quien es único e inigualable, cada uno de mis compañeros tiene una historia, experiencias, sueños, aspiraciones que con el transcurso de  la vida se han ido reforzando así como cada uno es importante porque dentro de uno esta la escencia que los hace ser auténticos.Las actividades me ayudaron a pensar en mi misma cosa que cotidianamente no lo hago, me ocupo en otras cosas en vez de saber mis cualidades y virtudes, ya tenia tiempo que no me describía y de reflexionar de las cosas que me hacen ser única así como amarme y quererme como soy. 

Desarrollo psicosocial. Las etapas de Erikson

En este cartel se muestra las ocho etapas que Erikson propuso sobre los lapsos que pasa el ser humano para socializarse y como afecta su sentido de identidad personal con una crisis positiva o negativa; si una etapa es negativa conforme pasa el tiempo podrá corregirlo en la etapa de la adolescencia y tener éxito en el futuro; todo esto para que tenga una personalidad sana y a interacciones acertadas con la sociedad.

1. Confianza contra desconfianza

 Es del nacimiento a los 12-18 meses.Aquí sobresalta en la infancia, si la madre recurre a todas las necesidades del bebe como leche, agua, etc, el niño desarrollara con éxito la confianza y seguridad a su alrededor, si no completa con éxito esta etapa da lugar a la desconfianza, que es una sensación de miedo , es decir, sentirse inseguro.

2. Autonomía contra vergüenza y duda

 Los niños de 18 meses a 3 años, comienzan a afirmar su independencia, ya que se dirigen al desarrollo de destrezas físicas como caminar y controlar esfínteres. Si los padres lo animan y apoyan la independencia  del niño se volverá más confiado y seguro de lo que hay en su alrededor, pero si lo critican o lo cuidan de una manera exagerada, es decir, queriendo controlar sus movimientos, se sentirá inseguro, inadecuado para poder sobrevivir convirtiéndose dependiente de los demás teniendo duda en los movimientos que haga.

3. Iniciativa contra culpa

Comienza de los 3 a 6 años de edad. El niño se hace mas asertivo como:  inventan juegos con sus amigos, etc., si se les brinda  la oportunidad de que lo hagan podran sentirse comodos y al mismo tiempo se sentiran seguros de lo que pueden llegar a dirigir a las otras personas, porque tomara desiciones que sean de su agrado, pero si lo empiezan a criticar de su capacidad, desarrollara un sentido de culpabilidad y no  de una persona que haga iniciativa si no que sera un seguirdor.

4. Laboriosidad  contra inferioridad

Abarca de los 6 a 12 años. , los niños comienzan a desarrollar una sensación de orgullo en sus logros ya que el contexto como la escuela, las sociedades modernas y el vecinario ofrece desafios. La interacion con sus amigos o pares es cada vez mas importante. La habilidad del niño por realizar todos los desafios que le ponen la sociedad aumenta su sentido de competencia, es decir, en la escuela le dejan tarea, en su casa tiene que ir por el mandado, para jugar con sus amigos tiene que terminar su tarea, etc, son dificultades que enfrenta en los nuevos retos que le propone la vida, cosa que cuando estaba chiquito no se proecupaba por realizarlo. Si no se logra cumplir con esos retos, puede dar por resultado sentimiendos de inferioridad, fracaso e incompetencia. 

5. Identidad contra confusión de roles

Ocurre en la adolescencia, tienen que adquirir una identidad en su ocupacion, roles de genero, politica y religion. Se vuelven independientes y comienzan a mirar en el futuro como en busca de una carrera, relaciones con sus amigos, familia, vivienda, etc. comienzan a formar su propia identidad de las  exploraciones  que ellos tengan como gustos, intereses, etc, si no tienen una idea propia de que quieren en su futuro, tendran la sensacion de confusion acerca del papel que desempeñan en el mundo y de si mismos. 

6. Intimidad contra aislamiento

Empieza en la etapa de la juventud. Los jovenes comienzan a relacionarnos más íntimamente con los demás, es decir, relaciones que conducen hacia compromisos largos con alguien que no es de su familia ya que tendra una sensacion de compromiso, seguridad y preocupacion por la otra persona ya sea una pareja amorosa o sus amigos; pero si no se llega a realizar con exito puede llevar al joven al aislamiento, depresion y soledad.  

7. Generatividad contra estancamiento

Ocurre en la etapa adulta, aqui cada adulto debe de encontrar alguna forma de satisfaer y apoyar a la siguiente generacion. Ya se  establece una carrera, una familia, una relacion y se desarrolla a ser padres porque se cria a los hijos, se pretende ser productivo en el trabajo asi como a participar en las organizaciones de la comunidad, pero si no se alcanzan esos objetivos la persona se quedara estancada.

8. Integridad del yo contra desesperación

Empieza en la vejez. La culminacion es un sentido de aceptacion de uno mismo tal como uno es y un sentido de satisfacion, es decir, si la persona alcanzo los logros que adquirio en todas las etapas de la vida desarrollara una sensacion de integridad, de estar satisfecho con lo que hizo a lo largo de su vida,  pero si no se lograron la persona sentira desesperacion por no haber cumplido con todos los logros que tenia que adquirir.

En conclusion, aprendi que las etapas de Erikson son importantes en el hombre, asi como pensar en las crisis positivas y negativas que se pasa en cada etapa; me hizo darme cuenta de que si todas las etapas fueron positivas, bueno todavia voy en la etapa 6 de intimidad contra aislamiento, pero me hace pensar que si las etapas anteriores he hecho bien las cosas o no, si en alguna etapa caí en alguna crisis negativa, claro en esta estapa se entra en crisis porque queremos saber que es lo que queremos pero ya depende de ti y de tu alrededor si esa etapa sera buena o mala.