Resumen de la lectura “Estudiantes de secundaria”

Este texto nos habla sobre las investigaciones que se han estado haciendo acerca de los adolescentes en secundaria, en cómo piensan y actúan. Menciona que ser joven y ser estudiante no es una tarea fácil para ellos, ya que tienen que preocuparse por sus propios intereses como la moda, la  diversión y también por los intereses académicos y esto ayuda a la  construcción de su identidad.

La escuela secundaria es un espacio donde los adolescentes pueden integrar su identidad conforme a las relaciones sociales que tengan y  combinar diferentes identidades para formar su propia identidad. También nos habla que la sociedad mira a los adolescentes que se encuentran en una etapa entre la niñez y la adultez,  por eso no toman enserio sus acciones ni la participación en el contexto donde estén.

En la escuela los jóvenes se divierten, así como tienen una regla que es de  “llevarse y aguantarse”,  que los permite moverse y estar de acurdo de sus acciones, así como es el intercambio de golpes, pellizcos, burlas y apodos. Cuando realmente quieren detener esa regla, simplemente ponen sus límites o se deja de hablar con los que practican esa regla.  Son pocas las muchachas que le entran a este tipo de juegos .Cuando no pueden controlar una situación, llaman a la prefecta o a los padres de familia para que haya un cierto orden y control.  Este tipo de juegos ayuda a los adolescentes a socializar y probar amistades así como son tipos de pruebas que le ayudan a resistir de la ayuda de los padres. Menciona que esto supone una fuerza por integrar  y practicar un recurso promovido por en contextos como el hogar o la comunidad o ámbito en el aula.

Cuando el profesor no está en el aula, los estudiantes agarran el salón como un espacio  donde pueden interactuar unos con otros, los hombres realizan  juegos de luchas  ficticias y reales  y poner en práctica la regla de ·”llevarse y aguantarse” la propiciación de esta regla  y  de su empleo para la diversión, el aprendizaje de habilidades en su comunidad de iguales.

En el contexto del aula, los estudiantes se encuentran con un conjunto de recursos  materiales y simbólicos que emplean los docentes para organizar su enseñanza que son: la lista de puntos, las comisiones o los recados  escritos.  Los dos primeros es la evaluación que tienen el profesor hacia ellos y su control,   mientras que los recados, es una herramienta para su habilidad escrita y comunicativa. Los alumnos deben de alcanzar una puntuación, es decir, una calificación de acuerdo a sus tareas, respuestas en clases, libros,  trabajos especiales, proyectos etc.  Así como el que tiene la función de vigilar a sus compañeros  tiene el poder de elegir asignar o bajas puntos a sus compañeros.

Para los maestros el uso de las listas y de las comisiones sintetiza tradiciones  de enseñanza sustentada en la lógica y de la eficacia, la distribución de tareas, integración de los alumnos al trabajo escolar, tener la necesidad de ser evaluados  asi como controlar su conducta.

Los recados en clase sirven para divertirse, des aburrirse, decir sus opiniones, gustos, intereses de manera que este en contacto con la otra  personal. Para los docentes,  no latera la clase del docente,  pero hacia que los alumnos estuvieran  más atentos.

Al profesor no le importa que los alumnos se manden recados ya que son de mano a mano y no interrumpen a la clase, aunque estos están atentos de sus propias necesidades de comunicación y diversión.

También los adolescentes buscan estar al último grito de la moda para sentirse aceptados ante la juventud, así como no les gusta el reglamento escolar puesto que tienen que ir bien arreglados y no como ellos desean.

La mochila es importante para los estudiantes, ya que se refleja la personalidad e identidad de ellos, porque aparte de contener libros, representa la juventud. Con el expresan sus gustos, interesantes, emociones, etc.

Las autoridades de la escuela secundaria ven al estudiante como individuos  que deben ganar responsabilidades de sus acciones por si mismos o que todavía no tienen control de su conducta ya que algunos son rebeldes con ellos. Algunos docentes no dejan que los adolescentes den su punto de vista y expresen sus ideales, sentimientos o emociones.

Collage de la "Autonomía"

En el collage represente imágenes que corresponden a dos puntos importantes: La autonomía y La independencia. Donde la  independencia es la capacidad individual de actuar por si mismo, mientras que la autonomía es gobernarse por si mismo, es decir, ser capaz de tomar sus propias decisiones. Puse una imagen de autonomía como imagen princi.

pal  porque es el que engloba .

Nos menciona el texto que algunos adolescentes actúan como adultos desde temprana edad porque se sienten presionados por sus padres. Un ejemplo de eso es que los padres traban muchas horas, así que el adolescente se ve obligado a cuidar a sus hermanos mas pequeños. Por alguno de esos  motivos alcanzan la independencia y la autonomía, porque actúan por si mismos siendo capaces de tomar sus propias decisiones.

Cuando el adolescente insiste en no revelar adonde va, esta demostrando su creciente sentido de independencia y autonomía ya que  demuestra que guarda información, ya adquiere un sentido de  privacidad y de intimidad. Por ejemplo: si le gusta alguien del sexo opuesto, no necesariamente le tiene que contar a sus padres eso, sino que se lo reserva y se lo cuenta a sus amigos.

Inserte los tres tipos de autonomía: Emocional (el adolescente se independiza   emocionalmente en las relaciones con los demás, en especial con sus padres, es capaz de escuchar las  criticas y convertirlas  en constructivas para su vida.), Conductual (toma decisiones independientes) y Valores (conjunto de principios acerca del bien y el mal)

Los adolescentes  se sienten impulsados en separarse  emocionalmente  de sus  padres  para dedicarse emocionalmente  a las  relaciones con sus compañeros  y mas con el sexo opuesto, se puede decir que es algo normal que el adolescente  se aleje de ellos y mantenga su distancia con sus progenitores para que así alcance su identidad. 

Para que haya una separación con sus padres existen dos procesos importantes; el  primero es el desapego ( donde el adolescente se separa un tiempo de sus padres) y  el segundo es la individualización, ( donde asume responsabilidades sin echarle culpa a los padres ), por lo tanto  deja a un lado la dependencia infantil   de los progenitores y se enfocan en las relaciones mas maduras, dándole mas importancia las opiniones de sus pares y amigos que la de sus padres. Un ejemplo  de esto, es cuando el adolescente reprueba una materia y en vez de echarle la culpa a sus padres, sus amigos, al maestro, etc., se echa la culpa  asimismo por haber sido irresponsable .

 Menciona que los componentes de la autonomía emocional son la “desidealización” (cuando tienen ideas personales  y no depende de las ideas de sus padres). Un ejemplo  de esto es cuando  el adolescente se da  cuenta que sus padres no lo son todo, sino que hay muchas cosas mas por  que pensar, como su futuro, su carrera, una familia, etc.

Otro componente es la de “Los padres como personas” ,(cuando se dan cuenta que sus progenitores tienen diferentes roles ). Un ejemplo de esto es cuando se dan cuentan que aparte de ser sus padres  son amigos, empleados, hijos, etc. , también que estos  sufren, siente ,no son perfectos, etc. 

“La no dependencia” y  por ultimo “individuados “ “( cuando todo le depende a el, reserva situaciones de privacidad). En ejemplo de esto es  cuando el adolescentes, le gusta una persona del sexo opuesto, así que no le cuenta a sus padres sino que se lo reserva porque esa información forma parte de su intimidad. Esto   lo observo con mi hermano que esta en la etapa de la adolescencia, lo tengo agregado al facebook, y me aparecen estados en los que dice que esta enamorado y que le gusta una de su salón, entonces cuando le pregunto por  eso me dice que es algo privado y solo lo deben de ver sus amigos  y no se debe de enterar mis papas porque son cosas privadas. 

Existen tres tipos de padres; los autoritativos , estos  son los ideales ya que son cordiales, justos y firmes, tienen normas flexibles y abiertas  a discusión, fomentan la responsabilidad . Estos padres son los que todos los adolescentes deberían tener.

Los autoritarios, tienen un control total, son excesivamente  severos, tienen reglas sin pautas, son muy rígidos, dan castigos y se oponen a la independencia del adolescente, son incomprensibles.


 Los indulgentes (no se preocupan por sus hijos) y los indiferentes  (descuidan a los adolescentes), estos no tienen autoridad y son demasiado tolerables, pretenden  comprar cosas materiales  a su adolescente para remediar el abandono, no ofrecen guía suficiente a sus  hijos y estos no respetan las reglas, no adquieren  normas adecuadas son generosos en exceso.

Para que los adolescentes puedan alcanzar la autonomía, es necesario que los padres le den  su espacio para que pueda tomar sus propias decisiones, esto es gradual. En la actualidad hay pocos padres democráticos que ayudan a la independizacion de sus hijos,  pienso que los padres no deberían ser tan escritos porque no le ayuda en nada al adolescente.  Deben independizarse de sus padres y para eso es necesario que se aparten de ellos. 

http://www.slideshare.net/AlmaDOrtizR/cambios-en-la-adolescencia-trabajo-equipo-diapositivas-2



En esta pagina, se encontraran una diapositivas en la cuales contienen informacion acerca de la adolescencia.  :)

Diario de clases.

 " El adolescente y la libertad"

Mis compañeras Julia y karlita pasaron a exponer acerca de este tema, donde prendí que los adolescentes tienen miedo a entrar al mundo de los adultos porque no quieren tener responsabilidades en los cuales cuando eran niños no los tenían. 
Los cambios psicológicos tienen a producir cambios corporales  llevando  a una nueva relación con sus padres y con la sociedad, ya que están agarrando la apariencia de un adulto y dejando la de niño, es decir, el adolescente debe de aceptar su nuevo cuerpo cuando los caracteres sexuales secundarios lo ponen ante evidencia de su nuevo estatus ( pubertad), en la niña la mestruaciòn y en el niño el semen, los cuales se les impone un rol que tendrán que asumir no solo con una pareja sino también en la procreación  (familia).

También cambia  la imagen que tiene de si mismo, de su cuerpo maduro y adquiere una nueva ideología que le permite adaptarse  e integra nuevos ideales,  gustos, intereses, expectativas, etc.,  de diferentes personas que están en su contexto para ir  conformando su autenticidad, así como imitar distintos personajes como sus amigos, sus pares, artistas que miran en la televisión, etc.  para buscar su identidad con varias identidades y características de otros, es decir, son como una esponja que absorbe todo lo que se le presenta.

Los padres tienen dificultades de aceptar el crecimiento de su hijo ya que se les hace difícil aceptar que su  "niño" esta madurando, cuando ven a su hijo en adulto, se van enfrentando a la aceptación de su futuro ( envejecer y morir).  El desprecio que muestra frente al adulto, es una defensa porque les es difícil dejar de ser niño y al mismo tiempo es un juicio de valor que tienen que respetar.

Entiendo mejor este tema porque lo estoy experimentando con mi hermano que esta en la etapa de la adolescencia, observo todas estas características que tiene y como se reserva de mis padres,  en el sentido que toma sus propias decisiones, por ejemplo: en como se viste, como se peina, que le gusta y que no, y ya no como antes que mi mama le escogía su ropa, lo peinaba, etc.  y al mismo tiempo tiene pequeños conflictos con mis papas porque aun no quiere asumir responsabilidades que cuando era pequeño no los tenia, por ejemplo en arreglar su cama, en limpiar la mesa después de comer, etc, también  imita a diferentes personajes, por ejemplo: trata de peinarse igual que los futbolistas que aparecen en la televisión o a sus amigos.   Ahora sè que todo eso hace porque esta conformando su identidad para  así ser único y autentico. Trata de alejarse de mis padres para ser independiente, incluso de mi porque soy la hermana mayor.

Pienso que es importante dejar que los adolescentes tengan su libertad,  de ser libres en la conformación de su identidad, aunque estos tengan miedo de entrar al mundo de los adultos  porque no quieren adquirir ciertas responsabilidades que cuando eran niños no los tenían porque se les hace un poco tedioso. También que los cambios biológicos  influye mucho en su estatus social, porque cuando cambian de apariencia ya la sociedad los trata de diferente manera porque como ya están madurando entran al circulo social. 
Es bueno que imiten a personas que están en su alrededor o que las perciban por los medios masivos de  comunicación, porque así integran  varias características de otras personas para crear una sola identidad que sera suya, pero  que imiten hasta un cierto punto, es decir, que no imiten personalidades  después de su adolescencia porque así tendrían una identidad falsa.

Las recomendaciones que aconsejo para apoyar la formación de los adolescente como futura docente.

En este dia la profesora Rosa Silvia nos dejo una actividad en la cual consistía en proponer recomendaciones de apoyo acerca de la formación de los adolescentes y como la implementaríamos en nuestra clase.

Como futura docente de Español, mis recomendaciones son que que cada alumno anotara en un papel los temas que sean de su agrado, así para saber los gustos e intereses que tienen, asi también en la clase hacer que describan la definición o concepto de ese tema para saber sus conocimientos previos y el porque escogen ese tema, así se propicia  la escritura, el análisis y el interés que  que tienen evitando el aburrimiento y conformar sus gustos, intereses y preferencias.

También ser una docente tolerable, ayudando en su autoestima, darles información  y que describan sus gustos que tienen con base de preguntas para que vayan conformando su identidad. Ser flexibles con ellos, darles orientación y brindarles mi confianza, pero sin rebasar los limites que se tiene  maestro-alumno.

Pienso que seria una buena recomendación,  para que así el adolescente  vaya conformando su identidad ya que este se va formando con cualidades que nos hacen ser diferentes a las demás personas y ser auténticos y únicos  como por ejemplo:  los gustos, intereses , ideologías, etc. Creo que es una buena manera de apoyarlos con pequeñas cosas que en este caso es elegir un tema de su interés. 

Diario de clase.

Los equipos (que en la clase pasada se integraron conforme a los colores de los dulces que le toco a cada uno), pasaron a exponer los trabajos que la profesora habia dejado. El primer equipo consistio en un mapa mental acerca del concepto de identidad de la primera lectura, mencionaron la autoestima, la crisis de identidad, los estados de identidad, las etapas de Erikson, autoconcepto asi como los niveles de status. Cada uno de los integrantes explico muy bien y se le entendio claro, tambien la profesora contribuyo en la exposicion para aclarar algunas ideas que no estaban muy entendibles.

Despues paso el equipo dos (que es el equipo donde estaba), se explico las ocho etapas del desarrollo psicosocial de Erikson que son:

♥ Lactancia: El pequeño debe fomentar su primera relación de amor y confianza con respecto a la persona que lo cuida o adquirir desconfianza.

♥ Infancia temprana: Niños empiezan a ser independientes, pero al no saber manejarlo presentan vergüenza.

♥ Niñez: El niño empieza a ser más asertivo en su toma de decisiones, pero puede sentirse culpable al fallar.

♥ Edad escolar: El niño tiene que cumplir exigencias para aprender nuevas habilidades.

♥ Adolescencia: Todo adolescente debe tener claro que rol desempeña en la sociedad.

♥ Juventud: Un joven adulto sin relaciones íntimas sufrirá aislamiento.

♥ Madurez: Buscar formas para satisfacer y apoyar a las demás generaciones.

♥ Vejez: Aceptación de uno mismo y sentido de satisfacción.

Cada integrante paso a explicarlo y dar su punto de vista acerca de cada una de las etapas, en ellas se mencionan la crisis de identidad que va desde la lactancia hasta la vejez, las cuales pueden ser tanto positivas como negativas y si en alguna de las etapas es negativa se puede remediar en la siguiente etapa.

Enseguida paso al frente el equipo tres, el cual su actividad consistio en la creacion de una historiadonde reflejaran los cuatro estados de identidad en el adolescente. Realizaron cuatro carteles con diferentes historias muy bonitas, donde daban ejemplos acerca del concepto de cada uno de los estados.

 ♥ Logro y realización: Es donde el adolescente posee metas vocacionales, aspiraciones e ideologicas definidas.  es donde todo adolescente debe de tener porque es el ideal. El ejemplo que pusieron fue de una niña que le gusta las ciencias, estar con sus amigos, etc, sabe lo que realmente quiere y que  carrera le conviene de acuerdo a sus gustos, intereses y preferencias.

♥ Moratoria: Es donde el adolescente se toma un tiempo para pensar sobre cuestiones vocacionales e ideologicas pero estan en la plena crisis de identidad, es positivo porque todos tienen que pasarlo pero se torna negativo cuando ese tiempo se extiende demasiado.  El ejemplo que dieron fue de un niño que se ponia a pensar de las cosas que le gusta como las redes sociales, bailar, etc, pero no sabe aun que carrera escoger.

♥ Difusión de personalidad: Es donde el adolescente no sabe que quiere en la vida, aun no sabe que direccion vocacional agarrar, no tiene metas en la vida y solo quiere vivir el momento. El ejemplo que pusieoron fue de un adolescente que no sabia que elegir, lo unico que pensaba era las fiestas, estar con sus amigos, tomar alcohol, etc. solo queria disfrutar lo que le gustaba y no pensar en su futuro.  

♥ Hipoteca: Es donde el adolescente decide llevarse por las desiciones de los demas, donde influyen mucho los padres ya que ellos deciden por el como la carrera, estatus social, incluso con quien casarse. El no decide que hacer sino las demas personas. El ejemplo que dieron fue de adolescente que el papa le decia que tenia que ser doctora porque era lo mejor para el, y que dentro de el no le gusta la medicina pero como los padres le dicen el lo acepta, este estado es como tener una identidad falsa. 

Al final paso el equipo cuatro donde dieron recomendaciones para apoyar la formacion de la identidad del adolescente y como futuros profesores es importante saber y hacer en nuestro salon de clases ya que conviviremos con ellos.

♥Autoestima

♥ Tolerancia 

♥ Confianza

♥ Igualdad

♥ Responsabilidad

♥ Metas

A la conclusion que llego es que la formacion de la identidad se va construyendo en cada etapa en la que se vive y que eso lo tenemos al nacer, nos sirve para saber quienes somos, nuestros gustos, prefrencias, aptitudes, etc, que son unicos e inigualables. Cada equipo expuso de una manera claro y presiso entendiendole  a lo que decian.

 Aprendi que nuestra identidad se construye con caracteristicas de personas de nuestro contexto como: amigos, familiares, conocidos, etc, y ya depende de uno mismo si quieren que tomen desiciones por nosotros o no.

Con las recomendaciones, aprendi que como futura docente debo de ponerlos en practica para que haya confianza con mis alumnos y al mismo tiempo vayan construyendo su identidad, que vean sus gustos, sus interes, etc. para hacerselos mas faciles y menos complicados; asi como realizar dinamicas  entretenidas y crear un ambien amena en el salon de clases para orientarlos y apoyarlos sobre el  concepto de su identidad.

Video Acerca de a Busqueda de la Identidad.

En este video se hace una recopilacion  general de lo que se vio en el primer tema de "Identidad Personal".

Aprendi que la adolescencia comienza con la pubertad, (que son los cambios fisicos), y hay  cambios psicologicos y sociales, donde  se va integrando cada una de las personalidades de las persons que estan a  su alrededor para que asi forme su  identidad, el saber los gustos, intereses, preferencia, etc, cosas que son tuyos;  termina la adolescencia cuando ya se tiene  un proyecto de vida,  se fijan  metas y aspiraciones acerca del futuro como una carrera, una familia, tener una relacion, etc.

martes, 27 de agosto del 20013

Tema: La identidad personal.

Diario de clases

La docente hizo una actividad muy bonita, que fue repartir dulces a cada uno de mis compañeros y las cuales nos integraramos de equipo de acuerdo con el color, me toco trabajar con compañeros que no habia hecho equipo anteriormente. La maestra nos asigno una tarea y nuemero de equipo en la cual ibamos a pasar a exponer nuestro trabajo.  Fuimos el equipo dos y nos toco sobre las etapas de Erikson, el trabajo fue un exito ya que todos trabajamos como un verdadero equipo y quedo muy bonito el trabajo.

El trabajo nos llevo toda la clase porque era extenso y laborioso, cada uno de mis compañeros de equipo ayudo a la elaboracion del trabajo, mientras que uno recortaba papelitos en donde se iba a escribir la idea principal, otro recortaba imagenes, otros escribian, etc,. Fue muy bonito trabajar con ellos porque no hubo ningun desacuerdo ni problema.

A la conclusion que llego es que aveces el docente tiene que hacer equipos de alumnos que no habian trabajado anteriormente para que pueda aprender a convivir con las demas personas que no frecuentantan mucho, asi como si cada uno hace su parte se termina mas rapido y queda bonito el trabajo.

miercoles, 21 de agosto del 2013

Diario de Clase.

Tema: La identidad personal. 

La profesora Rosa Silvia nos dio a conocer los criterios de evaluacion, los temas que se abordaran en el transcurso del semestre, las relaciones que tienen los adolescentes, las etapas de Erikson, entre muchas cosas mas. Tambien nos menciono que por cada clase realizaremos un diario de clase, donde pondremos lo que aprendimos o no, las cosas que entendimos bien o no asi como las conclusiones que obtuvimos al termino de la clase.

Despues la docente nos dicto una pregunta acerca del concepto de identidad, las cuales de los aprendizajes previos que teniamos respondieramos; yo plasme en mi cuaderno que la identidad es preguntarse ¿ quien soy?, son las cualidades que nos hace ser diferentes de las demas personas, ser unicos y autenticos, teniendo una personalidad definida y lo vamos formando con el paso de nuestras vida, en la adolescencia lo vamos reforzando.

Algunos de mis compañeros compartieron sus conceptos y la profesora dijo que estaba bien porque teniamos un panorama acerca de la identidad. Tambien la maestra lanzo una pregunta acerca de ¿ como podemos tener una buena comunicacion con el adolescente? algunos de mis compañeros dieron sus puntos de vista acerca de sus intereses, gustos, formas de vestir, etc, y saber de esto nos ayuda como docentes a acercarnos a nuestros alumnos, conocerlos bien para que nos tengan confianza, claro que esa confianza no rebase para que no haya malos entendidos.

A la conclusion que llego, es que la identidad es lo que nos caracteriza de los demas, es ser uno mismo, y que en la adolescencia es donde se va integrando y conociendo los gustos, interes, etc de uno mismo. Tambien nos ayuda a saber como es cada uno de nuestros alumnos y saber que es lo que les agrada y no y buscar estrategias para que las clases sean de su agrado.

                                                       martes 20 de agosto del 2013

Diario de clase. 

Tema: La identidad personal.   

Este día, fue la primera clase que tuvimos con la profesora Rosa Silvia, en cuanto ella se presento nos hizo realizar tres dinamicas muy divertidas y al mismo tiempo significativas. 

La primera actividad consistió en que cada integrante del salón mencionara su nombre, el significado de este, así como si nos gusta o no y como lo hemos tomado en el largo de nuestra vida. Fue muy lindo que cada que mencionara como sucedió el proceso para que sus padres le pusieran así, algunos fue porque así se llamaban sus parientes, otros por nombres de personajes de la television, mientras que algunos por creencias religiosas, esto nos ayudo a conocer mas de nuestros compañeros y la historia que tiene cada uno.

La segunda actividad se trato de una caja misteriosa. La docente nos dio indicaciones de que cada uno abriera la caja sin decir nada a nadie, se cerrara y después se pasara con el de alado así como describir lo que se vio, también dijo que adentro de la caja había algo maravilloso que sin eso nuestra vida no estaría completa, al principio no sabia que era, estaba con la duda, tenia curiosidad por saber que era, decía ¿algo importante, que sera? la imagen de una familia, de un corazón, de sentimientos, etc,. mi mente pensaba en muchas cosas. Cuando llego  mi turno de abrir la caja, me encontré que en el fondo había un pedazo de espejo la cual me reflejaba en el, ahí me di  cuenta de mi identidad, de quien soy, mis gustos, mis intereses, la escencia que tengo como persona, que soy única e inigualable. 

La tercera actividad consistió en realizar  en una cartulina un cartel de ¿quienes somos? como nuestros interés, gustos, aspiraciones, metas, etc, en el cual dibuje lo que me gusta como estar en el facebook, estar con mis amigos, jugar voleibol, la música, amo a dios, a mi familia y a mi novio y mis planes que tengo en el futuro como ser una buena docente, casarme, tener uno o dos hijos y llevarlos a la iglesia. Esto me hizo darme cuenta que las mismas aspiraciones que tenia a la edad de 14 a 15 años aun las tengo, me hizo recordar la historia de mi vida, de las experiencias que tengo y las cuales pienso alcanzar. 

A la conclusión que he llegado es que la identidad es algo que nos hace ser diferentes a las demás personas, tanto pensamientos, emociones, intereses, gustos, metas, entre otras cosas; cada quien es único e inigualable, cada uno de mis compañeros tiene una historia, experiencias, sueños, aspiraciones que con el transcurso de  la vida se han ido reforzando así como cada uno es importante porque dentro de uno esta la escencia que los hace ser auténticos.Las actividades me ayudaron a pensar en mi misma cosa que cotidianamente no lo hago, me ocupo en otras cosas en vez de saber mis cualidades y virtudes, ya tenia tiempo que no me describía y de reflexionar de las cosas que me hacen ser única así como amarme y quererme como soy. 

Desarrollo psicosocial. Las etapas de Erikson

En este cartel se muestra las ocho etapas que Erikson propuso sobre los lapsos que pasa el ser humano para socializarse y como afecta su sentido de identidad personal con una crisis positiva o negativa; si una etapa es negativa conforme pasa el tiempo podrá corregirlo en la etapa de la adolescencia y tener éxito en el futuro; todo esto para que tenga una personalidad sana y a interacciones acertadas con la sociedad.

1. Confianza contra desconfianza

 Es del nacimiento a los 12-18 meses.Aquí sobresalta en la infancia, si la madre recurre a todas las necesidades del bebe como leche, agua, etc, el niño desarrollara con éxito la confianza y seguridad a su alrededor, si no completa con éxito esta etapa da lugar a la desconfianza, que es una sensación de miedo , es decir, sentirse inseguro.

2. Autonomía contra vergüenza y duda

 Los niños de 18 meses a 3 años, comienzan a afirmar su independencia, ya que se dirigen al desarrollo de destrezas físicas como caminar y controlar esfínteres. Si los padres lo animan y apoyan la independencia  del niño se volverá más confiado y seguro de lo que hay en su alrededor, pero si lo critican o lo cuidan de una manera exagerada, es decir, queriendo controlar sus movimientos, se sentirá inseguro, inadecuado para poder sobrevivir convirtiéndose dependiente de los demás teniendo duda en los movimientos que haga.

3. Iniciativa contra culpa

Comienza de los 3 a 6 años de edad. El niño se hace mas asertivo como:  inventan juegos con sus amigos, etc., si se les brinda  la oportunidad de que lo hagan podran sentirse comodos y al mismo tiempo se sentiran seguros de lo que pueden llegar a dirigir a las otras personas, porque tomara desiciones que sean de su agrado, pero si lo empiezan a criticar de su capacidad, desarrollara un sentido de culpabilidad y no  de una persona que haga iniciativa si no que sera un seguirdor.

4. Laboriosidad  contra inferioridad

Abarca de los 6 a 12 años. , los niños comienzan a desarrollar una sensación de orgullo en sus logros ya que el contexto como la escuela, las sociedades modernas y el vecinario ofrece desafios. La interacion con sus amigos o pares es cada vez mas importante. La habilidad del niño por realizar todos los desafios que le ponen la sociedad aumenta su sentido de competencia, es decir, en la escuela le dejan tarea, en su casa tiene que ir por el mandado, para jugar con sus amigos tiene que terminar su tarea, etc, son dificultades que enfrenta en los nuevos retos que le propone la vida, cosa que cuando estaba chiquito no se proecupaba por realizarlo. Si no se logra cumplir con esos retos, puede dar por resultado sentimiendos de inferioridad, fracaso e incompetencia. 

5. Identidad contra confusión de roles

Ocurre en la adolescencia, tienen que adquirir una identidad en su ocupacion, roles de genero, politica y religion. Se vuelven independientes y comienzan a mirar en el futuro como en busca de una carrera, relaciones con sus amigos, familia, vivienda, etc. comienzan a formar su propia identidad de las  exploraciones  que ellos tengan como gustos, intereses, etc, si no tienen una idea propia de que quieren en su futuro, tendran la sensacion de confusion acerca del papel que desempeñan en el mundo y de si mismos. 

6. Intimidad contra aislamiento

Empieza en la etapa de la juventud. Los jovenes comienzan a relacionarnos más íntimamente con los demás, es decir, relaciones que conducen hacia compromisos largos con alguien que no es de su familia ya que tendra una sensacion de compromiso, seguridad y preocupacion por la otra persona ya sea una pareja amorosa o sus amigos; pero si no se llega a realizar con exito puede llevar al joven al aislamiento, depresion y soledad.  

7. Generatividad contra estancamiento

Ocurre en la etapa adulta, aqui cada adulto debe de encontrar alguna forma de satisfaer y apoyar a la siguiente generacion. Ya se  establece una carrera, una familia, una relacion y se desarrolla a ser padres porque se cria a los hijos, se pretende ser productivo en el trabajo asi como a participar en las organizaciones de la comunidad, pero si no se alcanzan esos objetivos la persona se quedara estancada.

8. Integridad del yo contra desesperación

Empieza en la vejez. La culminacion es un sentido de aceptacion de uno mismo tal como uno es y un sentido de satisfacion, es decir, si la persona alcanzo los logros que adquirio en todas las etapas de la vida desarrollara una sensacion de integridad, de estar satisfecho con lo que hizo a lo largo de su vida,  pero si no se lograron la persona sentira desesperacion por no haber cumplido con todos los logros que tenia que adquirir.

En conclusion, aprendi que las etapas de Erikson son importantes en el hombre, asi como pensar en las crisis positivas y negativas que se pasa en cada etapa; me hizo darme cuenta de que si todas las etapas fueron positivas, bueno todavia voy en la etapa 6 de intimidad contra aislamiento, pero me hace pensar que si las etapas anteriores he hecho bien las cosas o no, si en alguna etapa caí en alguna crisis negativa, claro en esta estapa se entra en crisis porque queremos saber que es lo que queremos pero ya depende de ti y de tu alrededor si esa etapa sera buena o mala. 

Mapa Conceptual de Erikson. Identidad personal

PÓSTER DE ¿QUIÉN SOY?

Poster de ¿Quien soy yo? 

Se muestra mis intereses, gustos, aficiones, y planes de vida que hago y pienso hacer.  Por ejemplo: me gusta estar en el facebook, estar con mis amigos, me fascina dormir, me encanta el deporte de voleibol,  la música, amo a mi familia y a mi novio y en el futuro pienso ser una buena docente,  como casarme, tener un hijo y llevarlos a la iglesia.